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180 Glossário eucariota: um grupo de organismos que contêm um núcleo ligado à membrana e eucariotas xtrategy ligados à membrana: organismos que contêm células eucariotas vinculadas à membrana e organelas ligadas a membranas: contém um núcleo ligado à membrana e organelas ligadas à membrana euryhalina : animais que podem viver em ampla gama de concentrações de sal de ulxter eusocial: animais que apresentam uma verdadeira organização social evaporites: rochas formadas a partir da evaporação da extração líquida salgada e rica em minerais: excrescências de crescimento anormal: exões de crescimento anormal: a região de codificação em uma gene eucariótico que é exoesqueleto expresso: um revestimento protetor externo rígido comum em invertebrados, como exoesqueletos de insetos: coberturas protetoras rígidas externas comuns em invertebrados, como crescimento exponencial de insetos: uma população que cresce na taxa mais rápida possível sob condições ideais existentes: ainda vivendo difusão facilitada: a passagem espontânea de moléculas ligadas a uma proteína transportadora acro são parasitas facultativos de membrana: organismos que podem sobreviver como parasita ou falcoaria viva: um esporte onde os falcões são usados para a caça do fascículo: universiyt close cluster fauna: fertilização dos animais: a fusão de fibroblastos masculinos e femininos de gametas: tipo de células encontrado em tecido conjuntivo solto que segrega as proteínas para combater as fibras conjuntivas ou a resposta de vôo: uma resposta automática, controlada quimicamente a um estímulo que causa aumento do coração e as taxas de respiração para alimentadores de filtro de atividade aumentados: animais que detonam pequenas partículas de alimentos fora da fissão de água: dividindo em duas partes padrão de ação fixa: wiening que são comuns a todos os membros de uma espécie flagella (flagelo): cauda celular que permite que a célula se mova flagelae: caudas celulares que permitem que as células movam a inserção ou uma traqueotomia e oxigenoterapia.
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&cópia de; 2018. Todos os direitos reservados. University of ulster widening participation strategy.
Widening Access and Participation – Policy and Research Unit.
The Unit is dedicated to maintaining the University's position as a sector leader in widening access to higher education.
Widening Access and Community Engagement Sub-Committee.
The Widening Access and Community Engagement Sub-Committee (WAGESC) has a remit to keep under review and, as appropriate, advise and make recommendations in relation to the University's Access Agreement, Widening Participation Strategic Assessment and student application and entry profiles.
Widening access and participation strategy.
One of the University’s corporate goals aims to provide excellent, student-centred, flexible programmes of study which are accessible to all those who have the ability to benefit from them. Our widening access and participation strategy attests to our commitment to work in partnership with key stakeholders to allow all who can successfully participate in higher education to achieve their full potential.
Widening Access and Participation Plan 2016-17.
Ulster University is welcoming and inclusive with a proven reputation for widening access to higher education and increasing social mobility. As a civic university we are committed to providing learning opportunities for everyone with the ability to benefit from them, and we excel in participation by those in society who are under-represented in universities generally. Read our Widening Access and Participation Plan 2016-17.
Widening Access and Participation Plan 2017 - 18.
The University has a longstanding record of widening access to higher education. It has consistently been successful in attracting students from socially and economically disadvantaged backgrounds and providing a supportive and flexible learning environment. Our WAP Plan 2017-18 outlines our commitment to address barriers to higher education for non-traditional and low participation sections of society.
Widening Access Initiatives.
The Science Shop.
The Science Shop offers all University of Ulster students an opportunity to engage in a community based research or learning with a community or voluntary partner.
Community and voluntary partners across Northern Ireland in need of help put forward community based project ideas that are then offered to Ulster students, who undertake the projects as course work.
Students who engage in Science Shop activities come from a variety of disciplines including, architecture, communications, social policy, geography, business and management, law, environmental health, computing, interactive media arts and many more. All students receive a University certificate recognising their contribution to the community as well as an opportunity to win one of three Science Shop Student Awards with a total prize fund of £1,500.
Step-Up is a unique and innovative interventionist programme which provides new learning opportunities in science for talented young people who live in areas of social and economic disadvantage.
The programme aims to raise pupils' aspirations, expectations and academic performance thereby enabling them to progress to Higher Education.
The programme operates successfully in the North-West of the province and actively involves the University, schools, local industry, the local hospital and government agencies in a collaborative partnership. The partner organisations contribute to the teaching of the General Certificate in Education (GCE) Applied Science formerly Advanced Vocational Certificate in Education within a highly structured programme of academic and vocational activities which are delivered in the schools and the University, and through experience in local industry and the hospital.
Tutoring in Schools.
The TiS programme places University of Ulster students in any primary, secondary or special needs school in the province and participation from regional colleges is also welcome. It provides your school with a student to work alongside your colleagues and pupils on any project you propose. Feedback received from both schools and students following placements has confirmed that this has proved to be a positive and rewarding experience.
The scheme runs in the second semester, normally from February to April, and requires students to spend either 32 hours or 50 hours in school, depending on whether they take TiS as an assessed module or as an additional university sponsored programme. In either case, their time at school is usually based around half a day or a whole day per week (pending on students University timetabling commitments). Students are cleared through the AccessNI process before they start their placement and their travelling expenses are covered by the University; schools are not required to make any financial contribution.
Sports Outreach.
Sports Outreach (SO) is our flagship community sport and physical activity unit, bringing skill, talent and energy of University staff and students to the communities in which we are based. Based in the Ulster University’s School of Sport and led by professionals in the area of physical education, sports development and community sports development, Sports Outreach (SO) facilitates a range of programmes (known as SHINEULSTER) aimed at widening access to sport and physical activity to young people at greatest disadvantage across the province.
Looked After and Care Experienced Young People.
Ulster University provides advice and support for young people who have been looked after by their local authority in foster or residential care to encourage them to apply to the University.
If you are leaving care, or have previously spent time in care for three months or more, and are thinking of applying to the University, there are a range of services that we can offer you. For example, we may be able to provide financial support, year-round accommodation, and advice and guidance from our dedicated Student Support Outreach Adviser.
Those full-time undergraduates who meet this criteria are eligible for £1,000 care leavers' bursary per year whilst studying at Ulster University.
When applying to Ulster University through UCAS, it is important to make sure you tick the box which asks if you have been in care. This will enable us to contact you at the application stage, and give you more information about the support we can provide. To read more about the UCAS Tick the Box campaign, go to fostering/policy-and-campaigns/campaigns/tick-the-box#.VhwdAkaD4dU.
If your application is not made through UCAS, make sure you contact our Student Support Outreach Adviser, who will guide you through other application processes.
Support we offer:
A named contact Outreach sessions or activities Pre-application help if required Guidance for offer holders Web page for care leavers Careers advice and support after graduation.
Accommodation we offer:
A place to live all year round if required.
Funding support we offer:
Specific funding that's just for care leavers Additional funding available (such as bursaries and grants) Financial advice.
Ulster University was the first FE and HE provider in NI to achieve the Buttle UK Quality Mark in August 2009. For further specific support, contact our Student Support Outreach Adviser:
Widening Access and Community Engagement Sub-Committee.
The Widening Access and Participation Sub-Committee (WAPSC) has a remit to keep under review and, as appropriate, advise and make recommendations in relation to the University's Access Agreement, Widening Participation Strategic Assessment and student application and entry profiles. Furthermore WAPSC has a role in overseeing and monitoring the development and implementation of a programme of innovative activities to help the University achieve its aims in relation to widening participation thus maintaining its position as a sector leader in widening access to higher education. Drawing its representation from Faculties and Departments, WAPSC is tasked with bringing about an institution-wide understanding of the objectives, policies and practices pertaining to widening access and participation.
DEL Widening Participation Regional Strategy.
Access to Success - AN INTEGRATED REGIONAL STRATEGY FOR WIDENING PARTICIPATION IN HIGHER EDUCATION.
The University of Ulster is committed to provision of excellent, accessible teaching and learning and is a sector leader in widening access to higher education. To support students from socially and economically diverse backgrounds Ulster offers a wide range of bursaries, scholarships, awards and prizes as well as an extensive portfolio of outreach targeted activities, initiatives and programmes delivered in partnership with schools, communities and employers.
University Access Bursaries - eligible students will receive a bursary of £358 per annum to help meet the costs associated with their course. Bursaries, like grants, do not have to be repaid. The amount of bursary depends on family income and on the level of fees charged for the course. Full details and eligibility criteria for which are available at study. ulster. ac. uk/applying/bursaries. php.
Fostering Aspiration Bursaries - the University provides a care-leaver bursary of £1,000 per annum as part of a comprehensive suite of financial and non-financial support available to students with a background of care that includes access to year-round accommodation and assistance with the application process. Full details and eligibility criteria for which are available at studentsupport. ulster. ac. uk/outreach/bur. htm.
University of Ulster Fund - supports a comprehensive range of financial scholarships, awards and prizes of up to £1,000 for both undergraduate, postgraduate students. Full details and eligibility criteria for which are available at study. ulster. ac. uk/applying/scholarships. php.
Widening Access and Participation (WAP) Fund - will cover financial assistance to of up to £5,000 students to support international study and work placement opportunities. Eligibility criteria and calls for application will be announced at appropriate stages of the academic year.
Accredited Learning Bursaries - Ulster's flexible learning frameworks support accessibility by enabling participants to achieve academic credit can be accumulated to achieve full University awards in a way that suits their individual circumstances.
University of Ulster Access Agreement.
Widening Access Project Funding Guidance Notes.
Outreach to Children from Care.
The Univeristy of Ulster encourages applications from students and will advise young people who have been looked after by their Local Authority in foster or residential care. If you are leaving care or have previously spent time in care and are thinking of applying to the University, there is a range of services and provision that the University of Ulster can offer you.
University of Ulster Widening Participation Strategy 2011/12-2015/16.
During 2012/13, a full review of our widening access and participation initiatives across the University was undertaken, chaired by Professor Linda Clarke.
This strategy is the culmination of that work, and attests to our commitment to work in partnership with key stakeholders to allow all who can successfully participate in higher education to achieve their full potential.
Schools Engagement at Ulster.
Ulster's school engagement Strategy aims to:
Develop and strengthen relationships with schools and colleges and increase their awareness of Ulster, including its key features and messages, graduate employability record and major campus developments. Address broader issues of social inclusion, through widening access and participation to Higher Education by under-represented groups and those from diverse backgrounds. Enhance engagement with all prospective students to better inform their expectations about a higher education experience and to support them in making informed course choices, thereby facilitating their smooth transition to Higher Education. Maintain and enhance Ulster's reputation as a sector leader in widening participation and top UK University in terms of applications through UCAS. Develop comprehensive communication and information systems for managing all Ulster’s engagement with schools and colleges in order to facilitate effective engagement by central departments and faculties. Increase the impact of university led activities within schools and colleges and develop learner communities focussed around the University.
The Schools Engagement System.
A key strand of the Schools Engagament Strategy is an information system to manage Ulster's engagement with schools and colleges. This information system supports:
The management of Ulster's events at schools. Schedule events at schools thus avoiding duplication of effort. View upcoming events to ensure Ulster's engagement with schools and colleges is managed in a sensible way. The management of contacts at schools and colleges Centralised contacts list for staff at schools and colleges. Record contact details for those who attended Ulster events within schools and colleges. Reporting on Ulster's engagement with schools and colleges. Reporting on business intelligence about schools and colleges and their relationship with Ulster. Report on school census data (free school meals, enrolment numbers). View examination results for specific schools. Understand schools within their geographical context. Schools are mapped against socio-economic indicators (multiple deprivation indexes). View details about graduates from a school. View current Ulster students who attended specific schools Communication Send consistent bulk email communication to schools and those who attended school or colleges events. Report on email communication statistics; who opened emails, who unsubscribed, who forwarded emails.
Set up events, invite people to attend and record contact details for staff members at schools and colleges. The system also supports bulk uploading of contact details from spreadsheets.
Report on Ulster's engagement activities with individual schools or a group of schools. Better understand schools and their geographical context.
Information can be extracted from the schools engagement system to support decision making within the University. Key data sets can be elso exported as graphics to embed in reports.
Comunicar.
The schools and colleges engagement system provides a centralised bulk email tool to communicate with schools and pupils who attended Ulster's school and colleges events.
The Schools Engagement System.
The Schools Engagement System is a collaborative development between Access & Distributed Learning and Employability and Marketing to support the University of Ulster's Schools Engagement Strategy.
WASPS – promoting computing to divided communities.
Moffett, Sandra and Nicell, Mairin (2012) WASPS – promoting computing to divided communities. In: FACE Annual Conference 2012 - Widening Access to Higher Education in ‘Divided Communities’, University of Ulster, Magee Campus, Londonderry. Forum for Access and Continuing Education. 6 pp. [Conference contribution]
Full text not available from this repository.
The University of Ulster has an international reputation for excellence, innovation and regional engagement, making a major contribution to the economic, social and cultural development of Northern Ireland. The University also has strong ethos on Widening Access and Participation, by targeting “those from socio-economically disadvantaged backgrounds, other groups not represented proportionately amongst the Higher Education population, and those with disabilities.” (Widening Access and Participation Strategy 2009 – 12). The School of Computing and Intelligent Systems (SCIS) has engaged in widening access with local schools for a number of years, participating in numerous career events, school visits, placement opportunities and promotional activities, as well as the Seagate Summer School held during summer months for 14-16 year olds. In 2009, the Widening Access in Primary Schools (WASPS) initiative was established as a way to engage with younger children from socially disadvantaged areas, promoting the STEM based subject of computing and encouraging them to think about participation in Higher Education as a natural progression in educational development. Getting to know children who may become future students and graduates of the University of Ulster, and engaging with them in a fun and exciting way should encourage them to think about STEM based subjects positively, sparking interest in studying computer orientated subjects in secondary education and beyond. This paper presents details of the WASPS programme over a three year period (2009 – 2012) with a total of twelve schools (four per year). This programme has engaged with pupils from across the religious divide, from socio-economic disadvantaged areas around the Londonderry/Derry area, and from a varied education level. Evaluation of the project is presented with overall findings of the experience and direction for future implementation of the initiative.
University of Ulster Celebrates Community Achievement.
The University of Ulster has celebrated the success of its flexible access programmes for young people and adults at an award ceremony on the Jordanstown campus.
More than 200 students were presented with certificates at the ‘Celebration of Community Achievement’ evening, which recognised each person’s commitment, determination and creativity within their module or project.
In conjunction with community partners, Ulster has developed a wide-ranging portfolio of flexible learning opportunities for adults, young people and those in the workplace.
Learning programmes such as Active Citizenship, Internet and Multimedia, Integration and Good Relations through Sport, Community Development and Social Networking were among the achievements noted at the awards ceremony.
The University supported these programmes as part of its Widening Access and Participation Strategy.
Finance Minister Simon Hamilton MLA praised the programmes and said:
“This project has an extremely positive impact on the local communities in Northern Ireland. I congratulate all those who received an award this evening – their achievements will not only reap personal benefits, but make a significant and outstanding contribution to the communities in which they live.
“This evening has been an opportunity to honour those that have and are continuing to make a difference in Northern Ireland.”
Students were welcomed into the higher education community and encouraged to continue their lifelong learning journey by Ulster’s Vice-Chancellor Professor Richard Barnett.
He said: “One of the University’s corporate goals is to provide excellent, student-centred, flexible programmes of study which are accessible to all those who have the ability to benefit from them.
“Widening participation in higher education is a key priority, since it is vital in creating a fairer society, securing improvements in social mobility and supporting economic growth.”
Special guests at the celebration included representatives from community, schools and voluntary organisations such as the Sport Changes Life Foundation and the PSNI, which supports education in local communities.
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